2018.1.15自己吃东西+No 37如何让孩子自觉地少看电视

茉上花开睦睦来2018-04-15 15:00:46

 

看着大正哥哥总是自己拿着东西,睦睦很羡慕,他会用手去抓哥哥手里的东西,也想自己拿着吃,小手指还有点不听使唤,再加上身上肉多,放自己嘴里很费劲,但仍然乐此不疲。

他是一个不达目的不罢休的小孩,平常的时候很乖,也很听话,但困了或者饿了的时候就会嚎啕大哭,如果稍晚一会才能感受到他的需求,那个委屈,哭得真是一个梨花带雨。

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^No 37如何让孩子自觉地少看电视


      〖要尽可能减少严境中的诱惑,而不是劝说孩子去抵杭诱惑;要用“人性”来体恤孩子,而不是用“神性”来要求孩子。我认为每个孩子都是非常懂得感恩的,如果家长在和他的相处中很体贴他的心,他也会反过来以他的“懂事”和“听话”回报家长。〗


        台湾作家李敖尖锐地说:“电视是批量生产傻瓜的机器。”他的话不是没有道理, 据研究资料显示,人在看电视时的脑电波和睡眠时的脑电波非常接近。坐在电视机前,大脑无需主动去反应任何问题,身体也是一种松懈状态,这对大脑和身体正处于发育时期的少年儿童非常不利。


        学龄前经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比,上学后智力差异明显。因为儿童早期是智力启蒙的最佳机会,而智力发育需要获得不断的信息刺激。电视是被动的、生活化的活动,孩子能从电视上了解到一些东西,但和阅读相比,它对儿童的智力刺激作用很小,所以智力启蒙效果也很小。用电视启蒙而不注意阅读启蒙,是捡了芝麻丢了西瓜。


        作者在女儿看电视这个事上,曾对控制比较严。但这“控制”从没有被女儿察觉,因为她们基本上没对女儿说过“别看电视了”这样的话,也没规定每天只能看几个小时电视,更没有强行关闭过电视。所以就女儿个人的体验来说,没觉得家长在这件事上管过自己。相反的是,父母的一些行为看起来倒像是纵容。


        在作者女儿上小学的时候,《还珠格格》火爆,女儿也为了追剧,忘记写作业,于是作者建议女儿边写作业边看电视,她认为小学生的作业其实多半是体力活,在完成作业时并不需要动用多少脑力,不需要深入思考,孩子们只要调动一部分注意力就可以完成作业;而看电视本身又是件不需要付出任何努力就可完成的事。写作业和看电视这两件事都比较简单,应该可以同时进行。这是一心二用,但并不影响什么,如果说有些影响,也并不严重,总体权衡还是个好办法。事实上,在电视剧播放过程中,作者女儿总因为看得太投入忘了写作业,但只要一插广告或片头片尾曲时,就会赶紧抓住时间写一些。写作业的速度因此明显加快了,同时也更懂得利用学校的时间。


        一些家长可能会担心地说,我的孩子不听话,如果我这样放开了,他就会完全管不住自己,他就会总是边写作业边看电视,看了一部又一部,这肯定是要影响学习成绩啊。


         这些家长的担忧可以理解,这些家庭中的孩子似乎很不懂事,很不自觉。但不要孤立地看待一件事和一种现象,孩子“不自觉”的形成原因有多方面,它多半反映了家庭中有积淀已久的教育问题。最主要的,就是遇到什么事情时,家长在处理方式上充满强权作风,不注意体贴孩子的情绪、面子、能力、愿望等,多是采用直接告知的方式来教导或批评孩子。比如数落孩子看电视时间太长,强行关电视,要求孩子回房间学习等。


        请相信孩子是一棵禾苗,润物细无声的教育对他最有好处。孩子身上原本有一种积极的自我完善的天性,如果一种“控制”对他的个性及意志没有损伤,而是帮助他更好地适应一些事情,他就会在这种适应中更加健康地发展自己的天性,并在体内生长出“自我控制”的力量——这就是孩子“懂事”、“自觉”的来源。


       少看电视的行动如果从孩子很小的时候就做起,实现起来则容易得多。家长如果在孩子小时候纵容他无度地看电视,实际上是在给孩子制造一个大麻烦。 如果孩子在上学前习惯了“看电视”这个事,没有发展出其它兴趣,上学后突然被限制看电视,他会非常不适应。他的习惯突然被管制,他的享受突然间变成错误;他本来每天活得自由自在,大人突然要求他“自觉”、“努力”,可他无从去寻找这个东西,只好“不自觉”,“不努力”。无论他表面如何和家长顶牛,他内心其实是很为此痛苦的。


        在控制孩子少看电视方面,正确的做法是,在他很想看的时候让他心安理得地去看,不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感;但平时家里要尽量少开电视,家长自己在看电视上做到节制,以身作则,用行动产生说服力,而不是用语言。


        最糟糕的情况是,家长自己整天在客厅里看电视,孩子从自己的书房里跑出来想看一会儿,却遭到训斥。理由是,我是大人了,工作一天很辛苦,并且现在不需要学习,可以晚上看电视;你是孩子,需要好好学习,需要完成作业,所以不应该看电视。


        这样的道理听起来没错,孩子也无法反驳,但这种说法造成的效果非常不好,你实际上是在告诉孩子:电视是一项特权享受,我已经有资格享受了;你还没有资格,你只有好好学习,将来才能获得这样的资格。


        这种感觉让孩子觉得他和大人不平等,他意识到了大人的强权,他也意识到了“学习”和“享乐”是对立的。他理性上知道应该去学习,可是天性中的享乐愿望又让他非常想看电视。这种矛盾让孩子不舒服,不舒服感如果经常刺激他,就会慢慢激化起他对看电视的渴望和对学习的厌烦。


         桃李不言,下自成蹊,家长的行动比言语更有说服力。要尽可能减少环境中的诱惑,而不是劝说孩子去抵抗诱惑;要用“人性”来体恤孩子,而不是用“神性”来要求孩子。我认为每个孩子都是非常懂得感恩的,如果家长在和他的相处中很体贴他的心,他也会反过来以他的“懂事”和“听话”回报家长。


        家庭教育中,在任何事情上,家长和孩子都不要形成这种猫捉老鼠的关系。不要让孩子因为“听话”或害怕家长才不看电视,要培养他的理性和上进心,让少看电视成为孩子自觉自愿的选择。

        

『特别提示』

●学龄前经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比,上学后智力差异明显。

●孩子“不自觉”的形成原因有多方面,它多半反映了家庭中有积淀已久的教育问题。最主要的,就是遇到什么事情时,家长在处理方式上充满强权作风,不注意体贴孩子的情绪、面子、能力、愿望等,多是采用直接告知的方式来教导或批评孩子。

●从幼儿期培养孩子阅读的习惯,也是防止他患上电视瘾的好办法。



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